|
|
|
江差町の教育行政執行方針
(ページの作成：「{{topicpath | メインページ > ひきこもり周辺ニュース > {{PAGENAME}} }} {{topicpath | [[メイン...」) |
|||
| 1行： | 1行： | ||
| − | {{topicpath | [[メインページ]] > [[:カテゴリ: | + | {{topicpath | [[メインページ]] > [[:カテゴリ:いじめ|いじめ]] > [[:カテゴリ:いじめ・北海道|いじめ・北海道]] > {{PAGENAME}} }} |
{{topicpath | [[メインページ]] > [[:Category:北海道（地域）|北海道]] > [[:Category:江差町（北海道）|江差町]] > {{PAGENAME}} }} | {{topicpath | [[メインページ]] > [[:Category:北海道（地域）|北海道]] > [[:Category:江差町（北海道）|江差町]] > {{PAGENAME}} }} | ||
| + | ==江差町の教育行政執行方針== | ||
<table class="wikitable shousai-table"> | <table class="wikitable shousai-table"> | ||
<tr> | <tr> | ||
| 9行： | 10行： | ||
<tr> | <tr> | ||
<th>所在地</th> | <th>所在地</th> | ||
| − | <td> | + | <td>〒北海道江差町</td> |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
</tr> | </tr> | ||
<tr> | <tr> | ||
| 21行： | 18行： | ||
</table> | </table> | ||
| − | |||
| − | |||
'''令和6年度 町政執行方針・教育行政執行方針【要約版】'''<br> | '''令和6年度 町政執行方針・教育行政執行方針【要約版】'''<br> | ||
『幸福』を実感できる地域づくりを教育で推進<br> | 『幸福』を実感できる地域づくりを教育で推進<br> | ||
| 59行： | 54行： | ||
〔広報えさし 令和6年4月号〕<br> | 〔広報えさし 令和6年4月号〕<br> | ||
| − | [[カテゴリ: | + | [[カテゴリ:いじめ・北海道|えさしちょうのきょういくぎょうせいしっこうほうしん]] |
| + | [[カテゴリ:コミュニティスクール・北海道|えさしちょうのきょういくぎょうせいしっこうほうしん]] | ||
[[Category:北海道（地域）|えさしちょうのきょういくぎょうせいしっこうほうしん]] | [[Category:北海道（地域）|えさしちょうのきょういくぎょうせいしっこうほうしん]] | ||
[[Category:江差町（北海道）|えさしちょうのきょういくぎょうせいしっこうほうしん]] | [[Category:江差町（北海道）|えさしちょうのきょういくぎょうせいしっこうほうしん]] | ||
| + | [[カテゴリ:広報えさし|えさしちょうのきょういくぎょうせいしっこうほうしん]] | ||
2024年4月24日 (水) 16:28時点における最新版
江差町の教育行政執行方針
| 種類・内容 | |
|---|---|
| 所在地 | 〒北海道江差町 |
| 連絡先 |
令和6年度 町政執行方針・教育行政執行方針【要約版】
『幸福』を実感できる地域づくりを教育で推進
I はじめに
変化の激しい社会において、町の持続可能な発展のためには、子どもたちが、充実した学びのプロセスを通じて、社会に出るための力をしっかりと身に付け、未来を担う人材へと成長していくことができるよう教育の一層の充実・発展に取り組んでいかなければなりません。
また、町民一人ひとりが、喜びを持っていきいきと学び、活動し続けることができる生涯学習社会の構築に向け、その取り組みを加速していくことが求められています。
江差町教育委員会では、全ての教育活動において『幸福』の持続可能性を追求し、学校・家庭・地域・行政による連携をこれまで以上に深めながら、町民が生涯にわたって活躍できる教育環境の充実に向け、教育行政を推進します。
II 学校教育の推進
江差町教育推進計画では、学校教育の目標として「ふるさと江差に心の向く教育の推進」を掲げており、子どもたち一人ひとりに、特色ある教育活動を展開する中で、新たな時代を生きるために必要となる資質・能力の育成を図ることが重要です。
学力向上への取り組みとして、ALTによる活きた英語の授業や、ICTを活用した楽しくわかりやすい学習機会の提供、AIドリルの活用による家庭学習習慣の定着化により、全体の学力の底上げを図ります。
また、特別支援教育支援員や学習指導員による複数体制での指導を行い、学校生活が楽しいと思える環境づくりを実施します。
教職員の研修参加を積極的に促し、指導に対する資質や能力の向上に努め、子どもたちの興味・関心を高める、「わかる授業」の展開を図ります。
教職員の負担軽減を図るため、学習指導員を各校へ配置し、働き方改革を進めます。
いじめや不登校、児童虐待といった問題への対応は、指導主事及びスクールカウンセラーを配置し、子どもたちのサインを見逃さず、適切な対応を図ります。
あわせて、「いじめ防止対策推進法」に基づく調査委員会設置条例の条例化を目指します。
保護者の皆さまに対して、学校給食費の無償化や、食物アレルギーのため手弁当となる児童生徒に対する給食費相当分の補助など、経済的負担の軽減を図り、安心して子どもを育てられる環境づくりを引き続き行います。
生涯にわたって健康的な身体や生活を維持・増進するため、生活リズムチェックシートなどを活用しながら、適切な指導を行っていきます。
これからは『より良くつなぎ、15の姿に責任を持ち、幼保小中の10年間という単位で子どもたちを見守り、育てていく』ため、教育委員会がその「かけはし」となって、学校や家庭、関係機関と連携を深めます。
III 社会教育の推進
『江差町の子どもたちは、町民の手で育む』という想いのもと、「みんなで育てるえさしっこ運動」による青少年健全育成活動や、PTAと連携した家庭教育の推進、さらには文化会館を活用したイベントなど、子どもの健やかな成長を支える取り組みを進めます。
また、幅広い世代での学びの場として、小学生向けプログラミング教室やシニアカレッジ江差学園の活動など、各世代が楽しく学習・交流ができる機会の充実に努めます。
さらには、コミュニティ・スクールの活動や部活動の地域移行の取り組みなど、生涯学習推進員を配置し、学校と地域の連携を支援します。
『読書はこころの栄養素』です。幼児期から高齢者まで多くの町民が本に親しみ、豊かな心を育むため、図書館においては、企画展の実施や、開館時間の延長、フリースペースの開放など、更なる利用促進に向けた取り組みを積極的に展開します。
道内プロスポーツ団体との連携によるスポーツ教室や、水泳、スキー授業などにおける学校との連携、スポーツ少年団など各団体の活動支援など、地域のスポーツ環境の充実に努めます。
また、文化協会と連携し、各団体の活動を支援するとともに、芸術鑑賞に親しむ機会を提供します。
加えて、江差町社会教育施設長寿命化計画に基づき、誰もが安心して利用できる施設の維持管理に努めます。
江差町歴史文化基本構想の具現化に向け、「エエ町、江差宝箱会議」の取り組みを通じて、文化遺産をまちづくりに活かすための仕組みを検討します。
また、文化財の保存活用については、文化財施設の適切な維持管理に努めるとともに、所蔵資料の北海道デジタルミュージアムでの公開を進めます。
開陽丸遺跡の調査は継続し、保存活用方針を検討します。
あわせて、近年中に開陽丸遺跡の国史跡への指定と、開陽丸遺物の国重要文化財への指定を目指します。
IV むすびに
『自分は自分の主人公。世界でただひとりの自分を創っていく責任者』
この詩は、日本の教育者である東井義雄(とういよしお)さんという方が残された詩の一端です。
江差町教育委員会は、この詩にもあるとおり、誰もが有している可能性を引き出し高めていくためにも、SDGsの理念である「誰ひとり取り残さない持続可能な地域社会の実現」を教育分野で実践します。
こうした考えのもと、あらゆる世代が健やかで、ふるさと江差に誇りと愛着を持ち、明るい家族の団らんと、生きがいや幸福を実感できる地域づくりに向け、全力で教育行政を推進します。
〔広報えさし 令和6年4月号〕
