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ひきこもりになる理由と対応
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全体の構成は次の通りです。<br> | 全体の構成は次の通りです。<br> | ||
===（１）[[感覚の繊細性と発達障害]]=== | ===（１）[[感覚の繊細性と発達障害]]=== | ||
①感覚過敏といわれる事情<br> | ①感覚過敏といわれる事情<br> | ||
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治すのではなく、生かして対応できるようにする。<br> | 治すのではなく、生かして対応できるようにする。<br> | ||
②発達障害<br> | ②発達障害<br> | ||
脳神経系の先天的な特異性<br> | 脳神経系の先天的な特異性<br> | ||
学習障害ＬＤ、多動性障害ＡＤＨＤ、自閉症スペクトラム（アスペルガー障害など）。<br> | 学習障害ＬＤ、多動性障害ＡＤＨＤ、自閉症スペクトラム（アスペルガー障害など）。<br> | ||
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③脳神経系の後天的な特異性<br> | ③脳神経系の後天的な特異性<br> | ||
ほめる・しかる、虐待被害、いじめ被害…が子どもの脳神経の成長に与える影響。<br> | ほめる・しかる、虐待被害、いじめ被害…が子どもの脳神経の成長に与える影響。<br> | ||
虐待の周辺にある躾（しつけ）<br> | 虐待の周辺にある躾（しつけ）<br> | ||
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===（３）[[ひきこもりの状態像]] === | ===（３）[[ひきこもりの状態像]] === | ||
④人間関係・コミュニケーション障害・生きづらい<br> | ④人間関係・コミュニケーション障害・生きづらい<br> | ||
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当事者に「変わる」のを求める⇒求人側（社会と事業者）に「変わる」のを求める。<br> | 当事者に「変わる」のを求める⇒求人側（社会と事業者）に「変わる」のを求める。<br> | ||
段階的スロープ的な対応策が社会を変える原動力で移行過程を示す。<br> | 段階的スロープ的な対応策が社会を変える原動力で移行過程を示す。<br> | ||
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2018年12月28日 (金) 11:00時点における最新版
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ひきこもりになる理由と対応
２０１８年４月６日、日本海賊ＴＶというスタジオに行き「ひきこもる理由と対応」というテーマで話しました。
ライブの動画で放映されておりYouTubeで見ることができます。
その時の用意していったテキストを紹介します。
YouTubeでは、このテキストを読み上げる形にはなっていません。
テキストを省略しながら、その場での質問なども取り入れて話しました。
テキストに加筆修正したものを4回に分けて掲載します。
全体の構成は次の通りです。
（１）感覚の繊細性と発達障害
①感覚過敏といわれる事情
先天的な体質・気質（特に感覚器官）。
治すのではなく、生かして対応できるようにする。
②発達障害
脳神経系の先天的な特異性
学習障害ＬＤ、多動性障害ＡＤＨＤ、自閉症スペクトラム（アスペルガー障害など）。
（２）虐待・いじめと押し付け（しつけ）
③脳神経系の後天的な特異性
ほめる・しかる、虐待被害、いじめ被害…が子どもの脳神経の成長に与える影響。
虐待の周辺にある躾（しつけ）
（３）ひきこもりの状態像
④人間関係・コミュニケーション障害・生きづらい
日常生活にどう表れるかを、このような面から話します。
（４）ひきこもりへの対応策
医学・医療中心から対人関係つくりにウェイトを移す。
当事者に「変わる」のを求める⇒求人側（社会と事業者）に「変わる」のを求める。
段階的スロープ的な対応策が社会を変える原動力で移行過程を示す。
